- Nationella sekretariatet för genusforskning
- Aktuellt
- Nyheter
- Universitetskanslern förs…
Universitetskanslern försvarar nya utvärderingssystemet
Nyhet: 2011-01-28
I december presenterade Högskoleverket, på regeringens uppdrag, ett nytt system för värdering av utbildningars kvalitet. Ett system som gäller sedan årsskiftet och som med början år 2013 kommer att få betydelse för lärosätenas resurstilldelning.
Högskoleverkets förslag har mött kritik från Delegationen för jämställdhet i högskolan, bland annat på DN Debatt, för att det ”nästan helt saknar jämställdhetsaspekter”. Delegationen anser att systemet måste revideras.
Universitetskansler Lars Haikola, Högskoleverkets chef, menar att man tagit jämställdheten på allvar.
– Jag har själv tryckt på att jämställdhetsarbete inte handlar om attitydpåverkan, utan om kunskap och kompetens. Frågorna kan inte ha en egen fil, utan måste in i systemets kärna. Det är att ta ett större ansvar. Vi lägger krutet på att få in genuskompetens i bedömargrupperna.
Lars Haikola betonar att regeringens i sitt uppdrag till Högskoleverket satt upp snäva ramar för hur systemet kan se ut. Till dessa hör att utvärderingarna inte ska fokusera på de förutsättningar och processer som ligger till grund för en utbildnings resultat. Det ansvaret ligger i och med autonomireformen helt och hållet på lärosätena själva.
Högskoleverkets roll i det nya systemet är bland annat att sätta ihop en grupp av sakkunniga som ska bedöma utbildningars resultat mot de mål som anges i högskolelagen och i utbildningarnas examensbeskrivningar.
– Det är i sammansättningen av bedömargruppen vi garanterar att inte jämställdhetsaspekterna glöms bort. Vi säger att gruppen sammantaget ska ha en så bred och djup kompetens att den kan bedöma samtliga mål. Alla utbildningar har inte så tydliga mål när det gäller jämställdhet, men väldigt många har det.
Lars Haikola lyfter fram sjökaptensexamen, en mycket specialiserad yrkesutbildning, som exempel. Där står det att studenten för examen ska ”visa förmåga att inom sjöfartsområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter”.
– I väldigt många utbildningars mål står det under rubriken värderingar. Det utgår ofta från mänskliga rättigheter. För att kunna bedöma det behövs väldigt ofta genusvetenskaplig kompetens i bred mening. Om man inte säkerställer det i bedömargruppen har man tappat jämställdhetsaspekterna.